游戏教研，让快乐在探索中绽放
想象孩子们在户外游戏中，欢声笑语回荡在蓝天白云下，那是他们纯真的快乐。而在这背后，是老师们辛勤的付出和智慧的结晶。今天，就让我们一起走进游戏教研的世界，看看老师们在探索中收获了哪些宝贵的经验。
一、户外游戏，快乐无限
户外游戏是孩子们最喜欢的活动之一，它不仅能让孩子们尽情释放天性，还能在游戏中学习、成长。在济南市历城区钢城第二幼儿园，老师们就户外游戏进行了深入的教研。
老师们通过观看南京六所幼儿园的户外游戏，学习到了许多先进的理念和方法。他们发现，建构游戏是一个融操作性、艺术性、创造性于一体的游戏，对幼儿的发展有着独特的价值。
为了更好地引导幼儿在建构活动中乐于建构、主动探索、快乐游戏，提升建构与创造性水平，钢城第二幼儿园的董天琦老师为老师们带来了主题为《基于幼儿经验的主题式建构游戏实践与探索》的分享。她从实地观摩南京市府西街幼儿园的建构游戏为出发点，细致讲解了建构游戏的内容、不同年龄段幼儿应掌握的关键经验、教师观察与指导要点、游戏中搭建问题与对策。
二、户外自主游戏，激发潜能
户外自主游戏是孩子们自由探索、自我服务的重要途径。在龙岩实幼（紫金山分园），老师们通过教研活动，让户外自主游戏变得更加丰富多彩。
在户外自主游戏中，老师们充分利用户外资源，投放了数量充足、低结构、多层次的游戏材料，设置了合理的收纳区，方便幼儿自我服务。孩子们在自主、自发、自由、自选的空间中，根据已有的生活经验及兴趣焦点，生成了多元化的游戏情境。
观摩结束后，小康轩教育的陈梦老师对老师们在自主游戏长期有效的开展以及现场户外游戏中幼儿的分工合作、解决问题等实际表现给予了肯定评价。老师们也积极向专家寻求答疑解惑，如何更好地激发幼儿的游戏兴趣，后期如何推进幼儿的游戏等问题。
三、自主游戏，回归儿童需要
在武台镇金色前程幼儿园，老师们通过自主游戏教研活动，进一步指导教师的自主游戏观察能力，帮助老师梳理自主游戏的组织流程，加深教师对自主游戏的认识。
教研活动由朱园长通过钉钉群分享PPT的形式进行自主游戏的培训。活动中，老师们详细研讨了什么是自主游戏，如何更好地开展自主游戏，如何介入孩子的游戏，并鼓励教师把游戏还给儿童，尽早放手游戏，才能更好地发展儿童。
通过本次培训，每一位教师都能让儿童在丰富的游戏中，滋养想象，获得成长。老师们纷纷表示，要不断拓宽对自主游戏的理解，回归儿童需要的教育追求。
四、户外游戏，共享教研智慧
在泰安市实验幼儿园，老师们通过户外游戏教研活动，深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，促进幼儿游戏水平的发展。
前期，保教办与各位班主任经过教研，从环境创设、材料投放及教师观察等几个方面出发，以幼儿的真游戏为核心，以班级为单位，进行了科学的户外区域划分。
在户外自主游戏区域划分活动开展来，老师和孩子们在其中有收获，有成长。经过不断的实践探索，取得了一定的收获与经验。老师们根据本班幼儿的年龄特点进行了游戏开展，充分挖掘了场地、材料的功能，如轮胎区的多种玩法，骑行游戏中的规则自主创设及角色扮演等创新性的玩法。
五、游戏教研，让快乐在探索中绽放
游戏教研，让老师们在探索中收获了丰富的经验，也让孩子们在游戏中收获了快乐。让我们共同期待，在未来的日子里，老师们能将更多的智慧和爱心投入到游戏教研中，让快乐在探索中绽放，陪伴孩子们健康快乐地成长。
